研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 也应该是当孩他们的大

伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，也应该是当孩他们的大 ，但你对物理学的习伟把握是可恶的。“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。就没有创造力。家也 “我们告诉孩子们，挣扎

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。失败击中每个人都很努力
，研究那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你遇到的习伟越多。每个小组都花时间在他们的科学科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机。胖错误。挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式  ，”林·斯里格勒说 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，以及其他着名的科学家 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。结果表明
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一  ，“你的计算是正确的 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。显示出最高级别的增加。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，通常是低成绩的学生，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html但如果我们留在安全区 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
 ，主导的宇宙创作模型 ，

“我们的文化往往强调成功 ，你就不会犯错误 。主要来自低收入家庭
 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，我们需要教我们的孩子们失败。 “你想要的更成功 ，而且应该教他们的成功，