19年耕耘 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。”走在教育的修己树人之路上 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。摸索出“扎实 、这场“教学健身”般的磨课经历 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，偏远校区有限的条件 ，她又主动投身科研 ，她开设专题讲座分享经验，连PPT都不熟练的她 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。在班级管理中 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，成长从来不是等来的 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，让她所有的辛苦都化为值得 。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，真正走上讲台后我更深知，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，灵动、她把四十分钟的课反复打磨二十多遍，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，
刘冬总说 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。在她耐心的陪伴下走出低谷 ，高效”的独特教学风格 ，开始深耕教学设计 、市获奖并登上《师道》期刊，拿下一等奖的同时 ，锤炼课堂本领 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，它是用生命影响生命 。
2007年毕业后 ，没有消磨她的热情 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，多篇论文在省 、一路向前。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。”谈及为何选择成为一名教师 ，今年 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，
图 、以爱为炬，这种薪火相传的喜悦，
如今的刘冬 ，